Den otevřených dveří pro přestupy v rámci 1.–6. třídy pro tento školní rok 2025/2026

Kdy? 11.12. a 8.1. v 17H.

Přijďte se podívat

Kurikulum pro 1. stupeň

Ve Flow stavíme výuku na pevných základech ve čtení, psaní, matematice a českém jazyce – a pak je hned používáme v praxi, v reálných projektech. Výuka je v souladu s RVP (Rámcový vzdělávací program) a realizujeme ji prostřednictvím našeho vlastního školního vzdělávacího programu, který společně s pedagogickým týmem vytvářejí a průběžně vylepšují dvě metodičky kurikula. Výsledek? Děti se učí přemýšlet srozumitelně, komunikovat sebevědomě a využívat to, co se naučí, v běžném životě.

Čeština napříč školou

Prostor pro jazyk, myšlení i sebevyjádření.

Naše výuka je živá, propojená s projekty i dalšími předměty, a pravidelně vyústí v prezentaci výstupů před rodiči. Děti tak mají možnost zažít, že to, co tvoří, má smysl a hodnotu – nejen ve škole, ale i v životě.

Výuka českého jazyka a literatury u nás vede děti k tomu, aby si k jazyku vytvořily vztah a dokázaly s ním pracovat v každodenním životě – ať už jde o psaní příběhu, porozumění textu, vystoupení před publikem nebo orientaci v médiích. Věnujeme se čtenářské, jazykové, komunikační i mediální gramotnosti, ale také tvořivosti, naslouchání, práci s emocemi a schopnosti vyjádřit vlastní názor.

Na 1. stupni

Si děti jazyk osvojují skrze příběhy, rozhovory, vlastní psaní a hravou tvorbu – vytváří vlastní knížky, básničky, komiksy, prezentují své nápady a naslouchají druhým. Učí se číst s porozuměním, mluvit s jistotou a hledat v jazyce radost i smysl.

Na 2. stupni

Se přidává hlubší práce s textem, tvorba náročnějších písemných i ústních projevů, vedení diskuzí, práce s informacemi a propojení s reálným světem. Děti se učí psát eseje, reflektovat, tvořit podcasty, analyzovat média nebo vést rozhovor.

Přirozenou součástí výuky je i příprava na přijímací zkoušky – věnujeme se gramatice, čtenářské interpretaci i slohovým útvarům. Příprava ale není cílem sama o sobě – důležité pro nás je, aby děti rozuměly jazyku do hloubky, nebály se ho používat a vnímaly ho jako nástroj, který jim pomáhá orientovat se ve světě a komunikovat s druhými.

Příprava na přijímačky – bez ztráty „celkového kontextu“

Co vaše dítě zažije ve FLOW

Projektově orientovaná výuka

Vše ve Flow se točí kolem výzev z reálného života. žáci provádějí výzkum → vytvářejí prototypy → prezentují → reflektují, budují komunikační dovednosti, spolupráci a kritické myšlení. Pokrok svého dítěte poznáte brzy, díky zpětné vazbě a možnosti jej vidět svou práci prezentovat před plnou třídou spolužáků a jejich rodičů.

Angličtina ve FLOW

Kromě klasické výuky angličtiny pod vedením rodilých mluvčí, rovněž třídní učitel u nás učí společně s anglicky mluvícím pedagogem. Angličtinu zapojujeme krátkými, smysluplnými aktivitami inspirovanými metodou CLIL, aby ji děti slyšely a používaly při reálné práci — přitom hlavní výuka probíhá v češtině. Máme přehledný plán, co se děti postupně naučí v poslechu, mluvení a odborné slovní zásobě.

Jistota ve čtení, psaní a matematice

Každý den máme lekce čtení a psaní a matematiku vedenou krok za krokem. Děti si budují jistotu a plynulost, které hned využívají v projektech — učení tak má jasný smysl a konkrétní výstup.

Digitální gramotnost a programování

Už od 1. třídy děti vyhledávají informace, tvoří digitální výstupy, zkouší programování a učí se prezentovat. ICT specialisté plánují výuku společně s učiteli, aby technologie podporovala přemýšlení, práci s daty a komunikaci — ne aby je nahrazovala.

Bezpečné prostředí pro odvahu učit se

Každý den začínáme ranním kruhem, ve třídách máme klidná místa a děti mají k dispozici podporu, když ji potřebují. Když se dítě cítí bezpečně a patří do skupiny, snáz se soustředí a nebojí se výzev. Naše rutiny dělají bezpečí a respekt viditelnými.

Žáci FLOW

Zvídaví • Tvořiví • Spolupracující • Ohleduplní • Kompetentní

Ve Flow vedeme děti k tomu, aby se z nich stali sebevědomí komunikátoři a řešitelé problémů – takoví, kteří umí to, co se naučí, přenést i do nových situací v reálném životě. U nás nezáleží jen na tom, co se děti učí, ale hlavně jak se to učí.